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Amélioration du français
Le Centre d’aide en français du cégep Édouard-Montpetit et le Centre d’étude en français de l’École nationale d’aérotechnique
Le Centre d’aide en français (CAF) du cégep Édouard-Montpetit et le Centre d’étude en français (CÉF) de l’École nationale d’aérotechnique existent pour que les étudiants et les étudiantes du Cégep et de l'ÉNA puissent y entreprendre ou y poursuivre une démarche d’amélioration du français.Orthographe
Il s’agit de l’orthographe d’usage des mots, y compris les accents et les traits d’union, telle que la donne le dictionnaire avant accord ou conjugaison; on tient compte également des mots invariables (adverbes, conjonctions et prépositions). À cela s’ajoutent les règles d’euphonie et la nouvelle orthographe.
Outils et exercices
De nombreux sites mettent à votre disposition des outils et des exercices pour enrichir vos connaissances.
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Grammaire
C’est « l’ensemble des règles d’usage [d’accord et autres] que l’on doit suivre pour parler et écrire correctement une langue1».
Outils et exercices
De nombreux sites mettent à votre disposition des outils et des exercices pour enrichir vos connaissances. Pour consulter la compilation associée à chacun des codes ci-dessous, cliquez sur le titre correspondant.
G1 Accord dans le groupe nominal : Ce sont les règles relatives à l’accord en genre (masculin, féminin) et en nombre (singulier, pluriel) des déterminants et des adjectifs avec les noms auxquels ils se rapportent.
G2 Accord dans le groupe verbal : Il s’agit des règles relatives à l’accord du verbe avec son ou ses sujets.
G3 Accord du participe passé : Il s’agit des règles relatives à l’accord du participe passé, qu’il soit employé seul, avec l’auxiliaire « avoir », avec l’auxiliaire « être » ou à la forme pronominale.
G4 Formes verbales : Il s’agit de la formation des terminaisons du verbe selon le mode, le temps et la personne, en tenant compte du caractère régulier ou irrégulier du verbe concerné; de la confusion entre la forme participe et l’infinitif : É/ER; de la confusion entre le participe et le présent de l’indicatif.
G5 Homophones grammaticaux : Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, mais qui diffèrent par le sens, par la classe à laquelle ils appartiennent, par leur fonction dans la phrase ou par l’orthographe.
1. Antidote.
Syntaxe
C’est « l’ordre des mots dans une phrase et la façon de les relier entre eux conformément aux règles linguistiques1 ».
Outils et exercices
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S1 Structure : Il s’agit de la présence de tous les mots et des propositions rendant la phrase sémantiquement correcte; de l’ordre des mots et des propositions dans la phrase selon les règles syntaxiques; de la structure adaptée à la tournure de phrase (déclarative, interrogative, négative…), etc.
S2 Concordance verbale : Il s’agit de l’emploi des modes et des temps de verbe selon la valeur propre à chacun et selon le contexte : emploi des temps du passé, du subjonctif après certains verbes, du conditionnel, etc.
S3 Marqueurs de relation : Il s’agit de termes permettant de relier des mots, des groupes de mots, des phrases, des paragraphes; ce sont les conjonctions de subordination, de coordination, les prépositions, les pronoms relatifs et les organisateurs textuels.
S4 Pronoms et déterminants : Le pronom et le déterminant doivent renvoyer sans ambigüité à leur référent (mot auquel ils se réfèrent); ils doivent être du même genre, du même nombre et de la même personne.
S5 Ponctuation : La ponctuation est l’ensemble des signes que l’on emploie pour regrouper et délimiter les unités de sens, les phrases et les parties de phrases. Elle permet, entre autres, de structurer un énoncé, d’indiquer un rapport logique ou de produire un effet de style.
1. Ibid.
Vocabulaire
Un mot peut avoir plusieurs sens ou nuances qui sont généralement indiqués dans les dictionnaires de langue. Il faut vérifier et choisir ce qui convient au contexte afin d’éviter les impropriétés. Par ailleurs, certains mots ou certaines constructions sont calqués sur l’anglais ou employés selon le sens anglais : il s’agit d’anglicismes dont l’emploi est à éviter. Enfin, certains mots ou expressions appartiennent à un niveau de langue (familier, par exemple) différent de celui de la situation de communication (l’écrit exigeant habituellement un registre plus soutenu). Ajoutons à cela les pléonasmes et les répétitions.
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Typographie
La typographie, c’est l’ensemble des règles qui régissent la présentation écrite de la langue.
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T1 Emploi des majuscules : Il s’agit des règles relatives à l’emploi des majuscules.
T2 Règles typographiques : Ce sont les règles relatives à la présentation écrite : abréviations, écriture des nombres, division des mots en fin de ligne, présentation des titres, etc.
Révision générale
Tests diagnostiques et jeux pédagogiques
Plusieurs tests diagnostiques et jeux pédagogiques peuvent vous aider à vérifier et à améliorer vos connaissances en français. Quelques organismes et établissements en mettent d’ailleurs à votre disposition pour vous aider à réviser et à poser un diagnostic de vos compétences langagières.
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Guides de rédaction et autres outils
Vous trouverez ici des guides de rédaction pour vous préparer à faire face à l’écrit, des lexiques, des tutoriels et d’autres documents qui vous aideront à bien utiliser les logiciels d’aide à la rédaction et à la correction. Vous trouverez aussi, dans notre compilation, des liens menant vers des sites intéressants à consulter, dont celui du Portail linguistique du Canada.
Nos lexiques et nos guides
- Le lexique de radiodiagnostic, par Claudy Dubois
- Lexique Le français en action ! Vocabulaire des sports (Éducation physique)
- Lexique Les mots de l'oeil (Techniques d'orthèses visuelles)
- Guide de rédaction C'est une question de vocabulaire !
- Le guide de la majuscule
- Trucs et astuces : Pour une meilleure maitrise de la grammaire française
